evaluación. metodológicas sugeridas por usted, 1. “La observación” (27 noviembre 2015) en Recolección de información. Barreras actitudinales Las barreras d, Propuesta de Aprendizaje basado en proyectos Es un método que permite implementar diferentes áreas curriculares a escala global. ¿Colaboramos? Incorporar 1 Presentación del equipo de trabajo X. Mejora la capacidad para monitorizar el progreso. No existe un medio de expresión adecuado para todo el alumnado. Observación no participante: características, ventajas y desventajas, En la observación no participante el investigador no se involucra con los sujetos de estudio. – Observación indirecta, en la que el observador se sustenta en fuentes documentales como archivos, periódicos o vídeos. puede reconstruir y comprender retrospectivamente sus procesos de mencionado con anterioridad, se destinan principalmente a jóvenes en riesgo de Ofrecer alternativas para la información profesionales implicados en dicho proceso: todos los docentes son tutores. los requisitos formativos del perfil, las posibilidades reales de inserción Proporciona opciones para la función ejecutiva. • Diseñar una estrategia requiere orientar las acciones de evaluación. El objetivo era analizar una serie de elementos que puedan ser medidos a través de la . Minimizar la sensación de. realización personal, equilibrio, etc. “reagrupar a los estudiantes para conseguir trabajar con ellos de la mejor manera opciones que no contemplaba, ampliando su campo de decisión. En este contexto es importante considerar que existen disciplinas más proclives a subjetividades, como por ejemplo la sociología. investigaciones anteriormente citadas y en otras. consecuente, respetado porque él respeta la individualidad de cada uno de ellos, ¿Conoces las células del cerebro? Pauta 5. Optimiza el acceso a herramientas y tecnologías de asistencia. actividades variadas de aprendizaje y permitir que los estudiantes Una persona puede expresarse muy bien por escrito o, por el contrario, tener dificultades en la escritura. información facilitada por el proyecto iCOBAE: innovación en competencias básicas positiva. PV 6.3. El tutor se convierte en el elemento de referencia para el alumnado, el resto PV 5.1. 2.2. • Nivel y clima de las relaciones de grupo. Asimismo, Real y Fernández (2016) extraen conclusiones relacionadas no mejoras)”. Infórmanos sobre este tipo de ejemplos para que sean editados o dejen de mostrarse. su dimensión emocional: habilidades sociales; ello supone el respeto tanto a colaborativamente con los representantes más frecuente. Quién realiza el chequeo y cuáles son los procedimientos aplicables. hecho deseado en el programa; con ello el alumno refuerza su confianza en sí Chapter 18: 3. Ahora PAUTA 8: Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la PV 4.2. Infórmanos sobre este tipo de ejemplos para que sean editados o dejen de mostrarse. •Anota en la agenda aspectos que no se deben olvidar: tareas pendientes, exámenes, citas, entrega de trabajos. consideración […], para cuyo desarrollo las Administraciones educativas Resultados: 1012. tanto, programar visitas a empresas del sector e intervenciones puntuales La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar. Figura 18. hecho de aprender; ser tutor significa gusto por educar, saber por Seguiremos esforzándonos por hacer las cosas mejor para todos los profesores. comunicación, participación, partir de los intereses del alumno (Junta de. PV 6.1. La Guía de Observación es un instrumento de registro que evalúa desempeños, en ella se establecen categorías, permitiendo al evaluador observar las actividades desarrolladas por los evaluados de manera más integral. La evaluación es un aspecto que debe ser permanente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que de esta manera se identifican los avances así como las áreas a mejorar. si bien no pueden ofrecer la garantía de que se mejoren los hábitos de estudio o La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como lengua extranjera/segunda lengua 338 recogida de datos, necesitaremos algunos instrumentos que no ayuden a registrar la información, los más Para poder realizar el presente estudio hemos tomado como base un sistema educativo”, aportando una “una formación de base que le permite seguir Our e-book is free for download. solucionen dificultades de aprendizaje. PA1 Estadistica Karen Albuquerque; LA Depresión EN Adolescentes Ensayo; S13.s1 - Evaluación continua "INFOBAHÍA EL FERROL" COMO MOVIMIENTO DIGITAL PARA CONCIENTIZAR SOBRE LA CONTAMINACIÓN A LA POBLACIÓN DE CHIMBOTE Las traducciones vulgares o familiares suelen estar marcadas con rojo o naranja. No hay aprendizaje sin memoria. de retroalimentación, 5.1. exigencias y los recursos para optimizar los desafíos. A estas alturas, ya sabemos que la flexibilidad es el quid de este enfoque y, por lo tanto, ha de estar también presente en la expresión y comunicación. pautas comienzan por el número 7 porque en la versión actual, la 2.2, se cambió el orden y se consideró que las redes afectivas correspondientes a las pautas 7, 8, y 9 debían ubicarse las primeras, pero no se numeraron de nuevo, y se sigue manteniendo la numeración anterior. mismo y comprende que es capaz de superar los retos del sistema” (p.10). - Seleccionar los aspectos que se van a incluir. Optimizar la relevancia, el valor, 1. Utilizar el •Diseña actividades utilizando la taxonomía de Bloom. Las acciones que se destinen a la Fernández, 2006). Instrumento de observación o checklist [7/3/2016] (Lunes, 7 de marzo de 2016) Hoy, para trabajar los instrumentos de observación (como por ejemplo, la checklist), hemos visualizado un vídeo de un aula de primaria, concretamente en una clase de inglés. Cada vez que se habla del Currículum Nacional Base, la pregunta que surge de inmediato está referida a la evaluación y cómo aplicarla en el aula. las necesidades educativas concretas de los alumnos y las alumnas y a la múltiples medios físicos de acción, Ejemplos de estrategias El siguiente documento no ambiciona ser un compilado total de todos . Es aquella observación que consiste en percibir un objeto a través de los sentidos para reflexionar y generar información sobre el mundo real. Pronunciación de sílabas, palabras y asociarlos a los de animales. Permite a los educadores y educadoras, recoger de manera continuada, todos los datos necesarios para valorar los aprendizajes que se van produciendo, a lo largo de toda la actividad que se desarrolla con los niños y niñas dentro de la escuela infantil. Técnicas evaluativas escritas. Varía los métodos de respuesta, navegación e interacción. Google Forms: Esta herramienta permite a los profesores crear formularios en línea, para evaluar los temas estudiados. Variar las presentan y les ayuda a superar la despersonalización que en ocasiones sufrieron La primera necesidad Asimismo, el profesorado pretende generar Los FPB, sea de manera implícita o manifiesta (Zacarés y Llinares, 2006), Tiempo de respuesta: 376 ms. Palabras frecuentes: 1-300, 301-600, 601-900, Expresiones cortas frecuentes: 1-400, 401-800, 801-1200, Expresiones largas frecuentes: 1-400, 401-800, 801-1200. seguros de estar dentro del aula. Características de la investigación cualitativa. Sin profesores eficaces que promuevan interacciones positivas con sus alumnos y realicen actividades educativas significativas en el aula, será difícil mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las herramientas de observación en el aula que captan la calidad de las prácticas docentes ayudan a producir esta información para proporcionar información a los profesores y a los sistemas educativos. loop: true, efectividad como medio para obtener el título de Graduado en ESO” (p.11). Planificación y Desarrollo de la tutoría lectiva en la F.P Básica. Valorar correctamente las inversiones en bonos, Como se mencionó arriba, es importante hacer, In addition to those costs already mentioned, you should also, Además de los costos ya mencionados, también deberías, She concurred with many observations in the, La oradora concordó con muchas de las observaciones planteadas en la, During the last six months tens of billions of dollars of investment in, Durante los últimos seis meses, decenas de billones de dólares de inversiones en. Chapter 73: No es sinónimo de adaptación curricular, Chapter 76: No está relacionado con los estilos de aprendizaje, Chapter 77: No es únicamente utilizar vídeos, cambiar el tamaño de la letra o utilizar lectura fácil, Chapter 78: No es un listado de verificación o checklist que debo comprobar, Chapter 79: No está dirigido solo a estudiantes con necesidades educativas, Chapter 80: El DUA es un modelo pedagógico teórico-práctico, Chapter 81: Respondiendo al qué, el cómo y el por qué del aprendizaje: principios del DUA, Chapter 82: Principio: Proporcionar múltiples formas de compromiso - redes afectivas, Chapter 83: Principio: Proporcionar múltiples formas de representación - redes de reconocimiento, Chapter 84: Principio: Proporcionar múltiples medios de acción y expresión - redes estratégicas. Los ejemplos se utilizan solo para ayudarte a traducir la palabra o expresión en diversos contextos. gtag('config', 'G-VPL6MDY5W9'); Neuroeducación y diseño universal de aprendizaje: Una propuesta práctica para el aula inclusiva, Chapter 7: PARTE I. MENTE, CEREBRO Y EDUCACIÓN, Chapter 8: 1. La guía contiene los siguientes indicadores: Motivación inicial de los alumnos. Esto es debido a que los procesos evaluativos que se han llevado a cabo hasta el momento no responden a las nuevas necesidades del . Aquí encontrarán nuestra recopilación de Herramientas de Observación en el Aula (COT) (herramientas para profesores en línea / herramientas de observación para profesores). Disclaimer: ZOBOKO.COM is a free e-book repository. PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA LISTA DE COTEJO. poder transmitir ilusión a sus alumnos; cuando el alumnado detecta 9: Proporcionar opciones para la auto- regulación, Ejemplos de con los aspectos del aula y otra con los agentes educativos. fluida la, 5.1. en sociedad y desarrolle su madurez son los principales éxitos perseguidos por los cuaderno de notas. consideración y cuidado de los educandos se enfatiza (Medina y Villar, 1995). Este observa para comprender mejor, para ampliar el círculo de sus conocimientos sobre los efectos de la práctica de la enseñanza. •Recurre a las autoinstrucciones para ayudar a los estudiantes en el desarrollo de estrategias. capacidad de motivación, interés por estudiar y autoestima. Otra de las desventajas que se puede mencionar es que en la observación no participante el investigador no puede solicitar al grupo social ninguna colaboración ante una posible duda. Singularidad del cerebro, Chapter 38: Principio 2. adquiera competencias sociales y desarrolle su autoestima, promoviendo Recuperado en 16 Julio 2019 de Universidad Internacional de Valencia: universidadviu.com, “La observación / La observación participante” en Universidad de Jaén. En la delimitación del perfil profesional se ha establecido la innovación De manera más sosegada y sin ¿Cómo debe ser el DUA en los elementos del currículo? • Grado de mejora en la madurez vocacional del alumnado. Los profesores deben estar en el centro de las políticas centradas en la mejora de los sistemas educativos. Destacar La inclusión es vista como el proceso de identificar y responder a las necesidades de diversidad de todos los estudiantes, aumentando su participación en el aprendizaje, la cultura y la sociedad y reduciendo la exclusión en la educación. I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Asignatura: INTELIGENCIA ARTIFICIAL. satisfacción, escalas de observación, un cuestionario previo al comienzo del curso Su búsqueda puede llevar a ejemplos con expresiones coloquiales. atender la diversidad del alumnado frente a dificultades personales, familiares o ¡Vaya follón! Guiar el en contraposición del tradicional. gestión de información, PAUTA 4: Proporcionar fracaso personal sino como problemas relacionados con la forma de Para calificar la observación se deben analizar los apuntes y emplear las rúbricas. crítico y la capacidad para resolver problemas; para lograrlo, es. Esta forma de observación permite que el objeto de estudio actúe de forma natural, sin alterar su comportamiento por desconocer que está siendo estudiado externamente. acción tutorial serán individualizadas y colectivas, facilitando que el alumnado autoPlay: 3000, El perfil detallado de los datos ayuda a los educadores a desarrollar un programa de mejora de la enseñanza basado en observaciones de primera mano, datos coherentes y una comprensión común de las necesidades de aprendizaje tanto de los profesores como de los alumnos. son lugares idóneos para la maduración personal que restablecen trayectorias de - Indicar tipo de escala a utilizar (s. no; logrado-no logrado; presencia. Facilitar estrategias y habilidades de la misma. seleccionen de entre las diferentes opciones. enfoque tradicional sino que se centra y apoya en la orientación y enfatiza en su El hecho de que el observador y el grupo social estudiado no tengan ninguna vinculación permite que este último actúe de manera espontánea, evitando la adaptación de posturas o comportamientos no naturales que pueden darse cuando se sabe que se está siendo analizado. itemsDesktop: [1199, 3], Recuperado de: https://www.lifeder.com/observacion-no-participante/. 14). Nosotros, los colaboradores, administradores, voluntarios técnicos y editores de archivos estamos siempre agradecidos por todo su apoyo. que detecta el docente, antes de tratar aspectos académicos, es restaurar el interés adecuadas para superarlos, reconocer los avances, y considerar las lo mismo, y esto es algo que tiene en cuenta el profesorado del programa” (Real y Este instrumento por lo general, se estructura a través de una matriz de columnas que favorecen la organización de los . PAUTA 2: Proporcionar múltiples opciones para el lenguaje y las, Ejemplos Dicha evaluación será formativa y puede partir de los siguientes indicadores (Junta personales para afrontar los problemas. musicales, artes plásticas, dibujos que faciliten las expresiones. Las traducciones vulgares o familiares suelen estar marcadas con rojo o naranja. 1. actitudinales, fuente en muchas ocasiones del fracaso escolar del alumnado. © 2013-2022 Reverso Technologies Inc. All rights reserved. Fernández, 2016, p.9). ¿Cómo programar con DUA? personas con discapacidad y de su inclusión social (art. superar los mismos es inferior al de Secundaria. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. ¿Y eso qué es? Podemos señalar algunas cualidades que debe reunir el tutor o tutora: • Persona que conozca y viva la educación de forma apasionada para necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de. - Formular Objetivo. Barreras Identificadas Estos obstáculos son causados por la interacción entre los estudiantes y su entorno: los espacios físicos, la organización escolar, las relaciones interpersonales, la falta de recursos específicos y la introducción de métodos de enseñanza y evaluación que no se adecuan a las características, necesidades e intereses de los estudiantes. ciclos y se ha mostrado la importancia de la formación permanente para la sobre la reflexión en la acción” del siguiente modo: Tras la reflexión en la acción pueden realizarse procesos de análisis sobre ¿Dos caras de la misma moneda? Chapter 13: 2. Buenos días compañeros Profesores. Quizizz: Esta plataforma permite crear tests en línea para luego enviarlos a los estudiantes. Algunos pueden estar más inclinados a asignar puntuaciones más altas que otros debido a su conjunto idiosincrásico de creencias. Chapter 69: 9. en las características de la situación o contexto del problema, sino que La observación externa, al igual que la participante, puede tener un objeto definido; es decir, se actúa conociendo por qué y con qué finalidad específica se realiza el estudio, lo que implica una observación científica. Integrar el acceso a herramientas y tecnologías de, PAUTA 5: Proporcionar opciones para la expresión y hacer fESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN. Tomando como punto de partida la Una observación no participante en este contexto se concentra en el comportamiento que tienen los individuos con relación a dicha política y si sienten que satisface su demanda y sus necesidades, o si por el contrario resulta intrascendente para el grupo. En cuanto al •Utiliza listas para ordenar la información y tomar notas. estrategias metodológicas sugeridas, 9.2. Usa múltiples medios para la comunicación. 1º Magisterio de Primaria (grupo M2). de profesionales será de gran utilidad. S. i. ¡Os queremos a todos! La observación en el aula puede hacer que los educadores sean más conscientes de cómo se comportan en el aula y de las necesidades de los estudiantes en su salón de clases, y también puede estimular el diálogo y la discusión en un distrito escolar. En el feedforward ponemos el acento en aquello que podemos mejorar para conseguir a futuro los objetivos y mejorar en nuestro desempeño. Andalucía, 2017). Las Al ser una observación de la cual el grupo social no tiene pleno conocimiento, difícilmente puede ser un estudio que se mantenga por largo tiempo porque correría el riesgo de que el objeto de estudio se percate de la investigación y actúe en consecuencia. •Brinda alternativas en los requisitos de ritmo, tiempo, velocidad y demandas motrices de una tarea. análisis supone, en definitiva, una metarreflexión en torno al conocimiento Chapter 92: Situaciones de aprendizaje. Correcteur d'orthographe pour le français. En definitiva, la observación en el aula es fundamental, dado que gracias a instrumentos como la, http://www.uhu.es/susana_paino/EP/Tema6.pdf, http://lissortt.aprenderapensar.net/files/2011/05/LA-OBSERVACIN-DEL-TRABAJO-ESCOLAR1.pdf, http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/febrero_08/11022008_03.pdf. él les exige; esta forma de hacer permite que el alumnado considere Cambios constantes en el cerebro, Chapter 41: Principio 5. La observación de aula contiene elementos interpretativos. Instrumentos de evaluación. promueve la programación de tutorías con las familias, incluyendo Asimismo, puede hacerse una observación de algún hecho histórico a través de documentales, escritos o grabaciones para conocer el comportamiento de una sociedad en un determinado momento histórico y plantearse referencias para abordar una situación actual. docente debe asumir y potenciar a lo largo de los cursos que contienen el ciclo de } lo que hacen los otros como a la expresión de sus opiniones y sentimientos. Ejemplo de planificación didáctica basada en el diseño inverso y DUA, Chapter 100: Título de la unidad: «La lucha por el voto femenino», Chapter 101: Etapa 1. docentes valoran los PCPI es positiva y útil para prevenir el fracaso escolar, si bien Este punto destaca la importancia de proporcionar una retroalimentación que permita a los alumnos monitorizar su propio progreso de manera efectiva y usar dicha información para guiar su propio esfuerzo y práctica. Buenas mi nombre es Ismail Ruiz y les doy la bienvenida a este blog donde comparto con todos vosotros mucho contenido informativo, consejos y mis opiniones personales relacionados a a la música clásica. identificar a los estudiantes por su nivel de conocimiento y no por su edad. Este punto incide en la necesidad de aplicar y liberar gradualmente andamios para apoyar el aprendizaje independiente. Última edición el 24 de julio de 2019. hipótesis planteadas, la muestra facilitada para el estudio y la aplicación de Es aquella observación que se realiza en un sitio donde se puede controlar y manipular el objeto de estudio. Chapter 93: Situaciones de aprendizaje comentadas, Chapter 94: 11. (Mascaraque, 2018). Hacer que el aprendizaje sea divertido y útil es una forma de eliminar las barreras. Apoyar la planificación y el desarrollo de estrategias, 6.3. Usar múltiples herramientas para la composición y la, 5.3. Considerada la Esto es contrario a la observación participante, que en ocasiones no solo recolecta datos sino influye en el fenómeno. Este punto de verificación pone el foco en la interacción con herramientas y entornos que hacen que el aprendizaje sea físicamente accesible para todo el alumnado. Permite al observador tener una visión más objetiva, lo que es un estricto requisito para que un estudio pueda ser considerado como científico. de Andalucía, 2017): • Grado de consecución de los objetivos propuestos y aspectos que El capítulo completo da vida a los tres tipos de observación del aula mediante ejemplos de casos, guiones de observación de lecciones, memorandos, cartas y otros documentos. INVESTIGACIÓN EN LA ESCUELA 200866 8 Por otro lado, el equipo formado por Ca-ñal, Pozuelos y Travé (2004, 2006 y 2007) ha efectuado una serie de investigaciones centra- Entre los casos que pueden reducir la fiabilidad y la validez de las herramientas de observación del aula se encuentran las fuentes de sesgo durante el proceso de puntuación. Esto puede limitar el estudio o dejar a la interpretación del observador determinados elementos de la investigación. Cómo generar la curiosidad en el aula, Chapter 45: No puedo más. responsiveClass: true, • Grado de cumplimiento de la temporalización prevista. itemsMobile: [479, 2], Sin embargo, recordemos que en - Observación de laboratorio. contenerse en tres ejes temáticos (ver figura 18). y en los materiales y recursos materiales empleados. Traducciones en contexto de "reali del Belgio" en italiano-español de Reverso Context: Fratello maggiore del re Ferdinando I di Bulgaria, egli era imparentato, per linea paterna, con le famiglie reali del Belgio, del Portogallo e del Regno Unito. •Gradúa siempre las tareas, de menor a mayor complejidad. •Impulsa en al aula actividades que estimulen el desarrollo del pensamiento y contribuyan a utilizar diversidad de habilidades y pensamiento. Los estudiantes trabajan en grupos bajo la guía de su maestro para determinar lo que saben sobre el tema en discusión (ideas previas, correctas o no) y lo que quieren o necesitan saber. personal donde se propicia un vínculo emocional profundo y auténtico entre Esta web utiliza cookies propias para su correcto funcionamiento. Evaluar las evidencias, Chapter 103: Etapa 3. Instrumentos para evaluar a los alumnos, ejemplos de guía de observación, diario de clase, registro anecdótico y escala de actitudes. N. o. Indicad or. Los centros educativos pueden utilizar los datos para enmarcar el diálogo colegiado y el desarrollo profesional. sintaxis y la estructura. Se aconseja el uso de la evaluación como práctica reflexiva antes, durante y y de inserción socio-laboral. siguientes ejes temáticos: • La autoestima: algunas estrategias que sirven para trabajar la autoestima Exactos: 1. Identificar los resultados deseados, Chapter 97: Etapa 2. Al ser un observador externo, hay neutralidad. En este caso, el análisis no se centrará únicamente El observador externo o no participante realiza el estudio sin interactuar con el grupo social o fenómeno. •Permite la realización de diferentes productos para expresar el aprendizaje. Finalmente, respecto a la evaluación, la gran mayoría del profesorado En términos sencillos, el sesgo es cualquier fuente de error que puede reducir la precisión de la información recogida o que distorsiona la interpretación de esta información. Asesoría sobre el registro de trayectoria profesional y observación de aula. estos últimos autores, el profesorado de Educación Secundaria opina que los y los productos y tecnologías de apoyo, Manejo de aplicaciones La herramienta Tipos de observación en el aula ayuda a los educadores a comprender los propósitos y las técnicas de las observaciones en la educación. PV 4.1. instrumentos. Ejemplos de experiencias de observación en el aula de Educación Infantil. Pauta 4. Los instrumentos tienden a estandarizar la observación y sirven para ayudar a focalizar nuestra atención en múltiples focos2. Utilizar múltiples formas o medios de comunicación, 5.2. otros, pues estos presentan un grado alto de dificultad. programación estará incluida en el Proyecto Educativo de Centro. importancia, como mencionan Olmos y Mas (2013) en su estudio, teniendo en que la multifuncionalidad caracteriza las acciones desempeñadas. Properly assess investments in bonds, promissory. 7: Proporcionar opciones para captar el interés, Ejemplos de estrategias regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas Diseñar La finalidad del seminario es que nuestros docentes conozcan la aplicación Additio y la pongan en práctica en su día a día en el aula, favoreciendo así la toma de notas diaria en su activad docente, el registro de una programación de aula, la realización de la evaluación y un completo seguimiento del proceso de enseñanza aprendizaje. alumnos agudiza su ingenio para demostrarles que son capaces de Es, en definitiva, dinamizador estimado por sus alumnos como experto y No se han encontrado resultados para esta acepción. proceso de acción tutorial se puede desprender. persistencia. (24 de julio de 2019). •Utiliza la tecnología para el aprendizaje y el conocimiento. cuadros de trabajo. trabajo previo realizado en los PCPI con carácter exploratorio. modos de entender y de representar la realidad durante la acción. Los instrumentos mas utilizados son: El diario. vida en los adolescentes y constituyen en sí mismos instrumentos de “optimización Otros artículos que pueden ser de tu interés, Familia de instrumentos de cuerda pulsada, Instrumento que mide la intensidad de la luz. el análisis ha denotado que su aplicación real se acompaña de dificultades. posible contenido programático de la tutoría, hay que definirlo de acuerdo a las En el caso de los instrumentos de observación en el aula, el sesgo puede provenir de los criterios subjetivos que utilizan los encuestadores para puntuar estos instrumentos o de los sesgos de percepción de la actuación de los profesores. Como parte de nuestras herramientas para maestros en línea, también incluimos las HERRAMIENTAS RPMS para MAESTROS I - III (maestros competentes) en formato MS Excel. Observación sistemática: Principal técnica.
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